Definición de Escuelas de administración | Diccionario Economico
Las escuelas de administración son corrientes de pensamiento que se enfocan en el estudio y desarrollo de modelos teóricos y prácticos para la gestión de organizaciones. Estas escuelas buscan proporcionar herramientas y conceptos que permitan a los administradores tomar decisiones estratégicas y eficientes en beneficio de la empresa.
Obviamente, las escuelas de administración ofrecen diferentes enfoques para comprender y aplicar los conceptos de la ciencia administrativa. Toda corriente de administración quiere que sea perfecta y más eficiente.
Además, cada uno de estos autores dedicó una gran cantidad de tiempo al desarrollo de su investigación. Estos estudios ayudaron a la administración a desarrollarse y mejorar. Permitir a las organizaciones responder mejor a las demandas de cada entorno de cambio.
Escuelas de Administración
Principales Escuelas de Administración
Entre algunas de las principales escuelas administrativas podemos mencionar:
1. Escuela científica
Para empezar, se le llama escuela científica porque su finalidad principal es poder aplicar el método científico a los problemas administrativos. Por esta razón, la observación y la medición son los principales métodos que se utilizan para resolver los problemas de gestión.
De igual forma, su objetivo es incrementar la productividad de la empresa mediante la aplicación del principio de división del trabajo y especialización. Para ello se tienen en cuenta estudios de tiempos, movimientos y especializaciones. Esto permite un mejor uso de los recursos.
También se espera que aumente la eficiencia del trabajo debido a los salarios más altos. Frederick Taylor es considerado el precursor y padre de la administración científica. Se originó en los Estados Unidos en 1903.
2. Escuela burocrática
Sin embargo, la escuela burocrática se basó en el comportamiento humano racional para lograr objetivos. Por ello, postula que la burocracia posibilita la eficiencia en las organizaciones. La administración se presenta como una estructura jerárquica.
Por supuesto, esta estructura se basa en el hecho de que las órdenes deben realizarse por escrito. Así, detallan todas las actividades, funciones y procedimientos que cada empleado debe desarrollar para lograr la eficiencia en el trabajo de la organización.
Asimismo, estas órdenes deben generarse con anticipación y deben estar bien detalladas para que reflejen claramente cómo se va a hacer algo. Su principal representante y fundador es Max Weber. Se originó en Alemania en 1905.
3. Escuela clásica
Por su parte, esta escuela propone dividir el proceso administrativo en funciones bien estructuradas. Estas funciones son planificar, dirigir, organizar y controlar. Esta escuela estableció 14 principios de gestión.
De hecho, se originó en Francia en 1916. Su principal exponente es Henri Fayol, y también es conocida como la escuela del proceso administrativo.
4. Escuela humanista
Por otro lado, esta escuela es conocida como la escuela de las relaciones humanas. Ya que el recurso humano y sus relaciones se convierten en un factor importante para el estudio de la gestión. Él cree que la productividad está influenciada por la motivación y el reconocimiento de los trabajadores por parte de la dirección.
Cabe señalar que esta escuela prioriza el recurso humano como la parte más importante de una organización. Recibe aportes de sociólogos y psicólogos, por lo que los estudios del comportamiento humano y del comportamiento grupal comienzan a aplicarse dentro de las organizaciones. El surgimiento de la psicología industrial y organizacional.
Naturalmente, el representante más reconocido de esta escuela es Elton Mayo. Ya que hizo un gran aporte al estudio del comportamiento humano y las relaciones sociales dentro de las organizaciones. En primer lugar, dio lugar a propuestas que planteaban que con un aumento del bienestar del personal se podía aumentar la productividad. Comienza en USA en 1932.
5. Escuela de conducta
Mientras que la escuela de conducta se basa en las necesidades humanas como principal factor motivador del comportamiento humano. En relación a la gestión, se postula que para motivar a los trabajadores es necesario que sus necesidades sean satisfechas por el trabajo.
De hecho, ella nació en los Estados Unidos en 1950. Su máximo representante es Abraham Maslow. Maslow propuso una pirámide de jerarquía de necesidades. En esta pirámide, las necesidades fisiológicas están en la parte inferior, si la empresa ofrece salarios adecuados, el empleado cubrirá sus necesidades básicas. Luego está la necesidad de seguridad, esta se cubre dando estabilidad a la obra. Luego viene la pertenencia y el respeto, que se satisface con la participación y aceptación en el grupo de trabajo. Finalmente, la autorrealización ocurre cuando las personas alcanzan su máximo potencial en el trabajo.
6. Escuela de Contingencia
Por lo general, la escuela de contingencia se conoce como teoría de la decisión. Porque busca dar respuesta a situaciones cotidianas que afectan a una empresa, institución o grupo de personas que buscan alcanzar un objetivo común.
Por supuesto, la idea es poder tomar las mejores decisiones para el mejor uso de los recursos. Como resultado, se pueden obtener mejores resultados, tanto a corto como a largo plazo. Las organizaciones son vistas como sistemas abiertos.
De igual forma, se inicia en 1980 en Estados Unidos. Entre sus principales representantes se encuentran Fred Fiedler, William Dill, William Starbuck, James Thompson, Paul Lawrence, Jay Lorsch y Tom Burns.
7. Escuela de matemáticas
Se puede concluir que la escuela matemática de administración considera a las organizaciones como unidades lógicas en las que se pueden aplicar principios matemáticos para la toma de decisiones. Su propósito es dar objetividad a las decisiones administrativas.
Al mismo tiempo, se aplican las matemáticas para resolver problemas administrativos. Dado que todo se puede medir y cuantificar si se tienen los datos correctos. Por lo tanto, cuando se planifican y organizan tareas, se utiliza la lógica y el cálculo.
Por ello, sus máximos exponentes son Herbert A. Simon, Igor H., Ansoff, Leonard Arnoff, West Churchman y Kenneth Boulding. Se originó en Inglaterra durante la Segunda Guerra Mundial.
8. Escuela neoclásica
Finalmente, la escuela neoclásica presenta una visión ecléctica de la gobernabilidad. Establece que el proceso administrativo debe aplicarse de acuerdo con las costumbres y tradiciones aprendidas del pasado. Él cree que tanto las organizaciones formales como las informales buscan lograr sus objetivos de manera racional.
En pocas palabras, su objetivo es evitar errores basados en aprender del pasado. Es ecléctico porque incluye el conocimiento y los principios de varias teorías de gestión. Todo esto en conjunto forma un conocimiento general del pensamiento administrativo.
Gestión de objetivos
Su principal representante es Peter Drucker, quien es considerado uno de los máximos representantes de la gestión moderna. Comienza en 1954.
Escuelas de Graduados en Administración
En conclusión, todas estas escuelas de administración han contribuido a una mejor comprensión de los conceptos administrativos y el proceso de aplicación de los mismos. Lograr un mejor desempeño en organizaciones que han aprendido a tomar las mejores decisiones para hacer el mejor uso de sus recursos.
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